Lo studio IEA PIRLS 2006 - Progress in International Reading Literacy Study - é un'indagine internazionale intesa alla valutazione delle competenze di lettura dei bambini al quarto anno di scolarità, e di età compresa tra i nove e i dieci anni.

Partito su iniziativa dell'International Association for the Evaluation of Educational Achievement - IEA - e coordinato dall'International Study Center dell'università di Boston che ha già curato la precedente edizione IEA PIRLS 2001, si configura come studio longitudinale inteso a valutare i livelli di comprensione della lettura al quarto anno della scuola primaria nei sistemi educativi dei 42 paesi partecipanti.

Qui di seguito sono disponibili il rapporto integrale in lingua inglese e la versione italiana curata dall'InValSI.

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